Prawidłowa wymowa "syczaków"

Układ narządów artykulacyjnych w czasie realizacji głosek syczących: [s, z, c, ʒ*]

 Przy wymawianiu głosek szeregu syczącego [s, z, c, ʒ*] język powinien znajdować się za dolnymi zębami. Zęby zbliżone, tworzą szparę, wargi rozchylone jak w uśmiechu, spłaszczone, przylegają do widocznych zębów.
W żadnym wypadku język nie może wysuwać się między zębami ani pośrodku, ani z boku!

*dz

Prawidłowy słuch to właściwy rozwój dziecka

Chociaż ze słuchem jednoznacznie kojarzą nam się uszy, to musimy wiedzieć, że słucha mózg, a nie uszy. Uszy wychwytują dźwięki, ale to mózg je rozpoznaje i interpretuje. To, że możemy słyszeć, umożliwia nam nawiązywanie kontaktów społecznych, pracę, interakcje, komunikację, a nawet odpoczynek. Możemy usłyszeć ostrzeżenie o niebezpieczeństwie, czy wołanie o pomoc. Dzieci zaczynają naukę komunikowania się od chwili narodzin. Ciągle słuchają i bardzo szybko potrafią rozpoznawać głosy mamy i taty. Uczą się mówić przez naśladowanie dźwięków, które słyszą. W grupie dzieci w wieku od 0 do 5 roku życia, czyli w okresie najważniejszym dla rozwoju mowy, aż 90% trwałych uszkodzeń słuchu to uszkodzenia wrodzone. Dzieci z ubytkiem słuchu mogą mieć problemy z uczeniem się komunikacji, ponieważ nie słyszą wystarczająco dobrze lub w ogóle otaczających dźwięków, a nawet własnego głosu. Należy zatem zadbać o wykonanie badania przesiewowego słuchu, aby mieć pewność, że dziecko słyszy. Najnowsze badania dowodzą, że krytyczny dla rozwoju mowy jest okres pierwszych 6 miesięcy życia dziecka. Jeśli otrzyma ono na czas odpowiednią pomoc, ma szansę na harmonijny rozwój, podobny do prawidłowo słyszących rówieśników. Utrata słuchu jest najczęstszym uszkodzeniem narządów czucia na całym świecie. Ponad 275 milionów ludzi na całym świecie cierpi z powodu utraty słuchu lub głuchoty. Im szybciej ewentualny ubytek słuchu zostanie rozpoznany, tym większe szanse na pomyślną rehabilitację. Można sprawdzić czy nasze dziecko dobrze słyszy. Sposoby na sprawdzenie są oczywiście różne w zależności od wieku dziecka. Jeśli twoje dziecko jest między 4 a 6 rokiem życia i odpowiesz twierdząco na wszystkie pytania to znaczy, że nie masz powodu do zmartwienia. Jeśli choć jedna odpowiedź brzmi „nie”, należy skonsultować się z laryngologiem lub audiologiem w celu specjalistycznego badania słuchu. Należy pamiętać, że prawie 15% dzieci pomiędzy 6 a 19 rokiem życia ma przejściowy lub trwały ubytek słuchu z powodu choroby lub hałasu.

Dziecko:

1. Wypowiada większość głosek
2. Jego mowa jest zrozumiała dla innych osób z otoczenia
3. Bez problemu porozumiewa się z innymi dziećmi i dorosłymi
4. Lubi słuchać muzyki
5. W skupieniu słucha, gdy mu się czyta
6. Umie opowiedzieć treść wysłuchanej bajki

Można również przeprowadzić orientacyjne badanie słuchu fizycznego. Każde ucho bada się oddzielnie z odległości 3 - 5 metrów, w zależności od wieku dziecka. Trzeba zadbać o możliwie największą izolację akustyczną pomieszczenia. Poleca się dziecku, aby pokazało przedmiot, obrazek lub część ciała, albo powtórzyło usłyszane słowa. Podajemy 5 -6 wyrazów na każde ucho. Prawidłowe powtórzenie 4 -5 świadczy o prawidłowym słuchu. Oczywiście nie oceniamy zniekształceń wynikających z wady wymowy.

Świąteczne zabawy logopedyczne

Idą święta a wraz z nimi mnóstwo okazji do bycia ze swoim dzieckiem. Do rozmów, wyjaśniania,  pokazywania, opowiadania historii, historyjek, opowiastek i przysłów. Do wspominania, jak to było, gdy byłem/byłam mała. Przy okazji przystrajania domu można usprawniać z dzieckiem aparat artykulacyjny. Będzie to robiło o wiele chętniej niż gdybyśmy posadzili je przed lustrem i kazali powtarzać ćwiczenia. Gotowanie czy pieczenie dostarcza nam również wiele możliwości. Oto kilka propozycji:

• wąchanie, np. ciasta, jajek, perfum itp.

• dmuchanie na gorącą herbatę: ffff ..., na aniołka zawieszonego na nitce itp.

• naśladowanie śmiechu różnych osób: Mikołaj/pan? Ho –ho –ho...,pani? Ha – ha - ha..., dziecko? Hi – hi – hi..., staruszka/ he – he – he ..., Jak śmiejemy się wesoło?

• zabawy się z płomieniem świecy: („rządzimy swoim wydechem”) dmuchamy leciutko, aby płomień drgał, ale nie gasł, aby drgał rytmicznie i nie gasł, zdmuchujemy płomień z dużej odległości, z bliska, kilka świeczek jednocześnie

• zabawy z rurką (słomką): dmuchanie mocno („burza”) do szklanki z wodą, potem lekko wywołując bąbelki, nie dotykając powierzchni wody, wydmuchujemy w wodzie „dołek”
• chwytanie rurką różnych lekkich przedmiotów (przyciągamy na wdechu) np. śnieżynek z papieru, bombek na choinkę, gwiazdek na granatową kartkę-niebo itp., itd.

                                

            

Życzę wielu pomysłów i miłych przygotowań do świąt.